Рефлексия изучения курса

Уважаемые коллеги, если вы заполняете этот рефлексивный дневник, то скорее всего вас можно уже поздравить с успешным окончанием курса.

1. Что вы считаете наиболее ценным в этом курсе?
2. Повлияет ли изученный курс на ваше преподавание? Как?
3. Из всего, что вы изучили, что, по вашему мнению, окажет наибольшее влияние на качество обучения школьников?
   

Рефлексия Модуля 7 "Создание материалов по сопровождению и поддержке проектной деятельности"

Уважаемые коллеги, рассмотрите вопросы направляющие ваш проект, и вопросы Модуля 7 , ответив на предложенные вопросы.

1. Как я могу сопровождать и поддерживать занятия, сфокусированные на активной деятельности учеников?
2. Как я могу использовать информационные технологии в своей педагогической деятельности?

Рефлексия Модуля 6 "Планирование успешной работы учащихся по проекту"

Уважаемые коллеги, рассмотрите вопросы направляющие ваш проект, и вопросы Модуля 6, подумайте об идеях и материалах, которые вы создали для использования в классе, об инструкциях и планировании, ответив на предложенные вопросы.

1. Как помочь школьникам стать самостоятельными и заинтересованными учениками?
   
2. Как я могу поддержать разнообразные образовательные потребности учеников?
   

Рефлексия Модуля 5 "Оценивание продуктов проектной деятельности учащихся"

Уважаемые коллеги, рассмотрите вопросы направляющие ваш проект, и вопросы Модуля 5 и проанализируйте созданные идеи и материалы, методы и средства оценивания проектной работы учащихся, ответив на предложенные вопросы.

1. Как я оцениваю учебную деятельность школьников?
2. Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?

Рефлексия Модуля 4 "Создание продуктов проектной деятельности учащихся"

Уважаемые коллеги, запишите свои размышления и ключевые идеи в качестве ответа на следующие вопросы

1. Как создание работы от имени учащегося может помочь учителю яснее понять ожидания от проекта?
2. Как ключевые идеи использования сетевых сервисов при организации проектной деятельности могут повлиять на преподавание и обучение?

Рефлексия Модуля 3 "Организация совместной работы по проекту в Интернете"

Уважаемые коллеги, близится тот час, когда вам предстоит выполнять работы от имени учащихся. Вспомните себя в 11 - 17 лет. Какими вы были? Чем хотели заниматься на уроках? О чем мечтали?...

Напишите, пожалуйста,

1. Какие инструменты вы выбрали для организации совместной работы учащихся в сети Интернет.
2. В чем их сильные и слабые стороны? Как они помогут достичь целей проекта?
3. Как организовать использование выбранных инструментов, чтобы школьники активно участвовали в процессе обучения?
4. Как организовать ответственное и безопасное использование Интернета?
   

Рефлексия Модуля 2 "Планирование учебного проекта"

Уважаемые коллеги, я надеюсь, что в результате обучения в рамках данного модуля вы оказались в ситуации деконструкции :).

Напишите, пожалуйста,

1. Как вопросы, определяющие содержание, помогают поддерживать обучение?
2. Как планировать текущее личностно ориентированное оценивание?
3. Как полученные знания отразятся на вашем преподавании и обучении ваших учеников? Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы.
4. Предложите эпиграф к данному модулю.

Рефлексия Модуля 1 "Обучение с использованием метода проектов"

Уважаемые коллеги, я надеюсь, что в результате обучения в рамках данного модуля у вас возникло больше вопросов, чем ответов :).

Напишите, пожалуйста,

1. получили ли вы новые знания в рамках обучения по данному модулю?
2. как на уроках иностранного языка использовать проекты для повышения качества обучения?
3. как проекты помогут ученикам развивать умения и качества человека XXI века?
4. несколько ключевых слов, характеризующих ваше эмоциональное состояние при изучении этого модуля.

Рефлексия вводного занятия

Уважаемые коллеги, поздравляю вас с первым опытом работы по программе "Обучение для будущего"!

Пришла пора подводить первые итоги...

Всем вам, бесспорно, знакомо слово рефлексия… - форма теоретической и практической деятельности человека, направленная на осмысление своих собственных действий и их законов.

С помощью рефлексии осуществляется осмысление как минимум трех сторон деятельности субъектов обучения:

1. практической (что сделано? что является главным результатом?),
2. технологической (каким способом? этапы, алгоритмы деятельности и др.)
3. мировоззренческой (зачем я это делаю? соответствует ли полученный результат поставленным целям? кто я в этой работе, процессе? какие изменения в результате этого со мной происходят или могут произойти? и т.д.).

Наши "Рефлексивные журналы" предназначены именно для того, чтобы вы смогли остановиться и, посмотрев на себя со стороны, подумать.

Прошу вас оставить ответы на следующие вопросы:

1. Каковы ваши личные ожидания от обучения по программе "Обучение для будущего"?
2. Какие задания вводного занятия вызвали у Вас затруднения? Почему? Как удалось с ними справиться?
3. Каковы ваши предложения по организации занятий в рамках данной программы? Обоснуйте их, пожалуйста.