Напишите, пожалуйста,
- Как вопросы, определяющие содержание, помогают поддерживать обучение?
- Как планировать текущее личностно ориентированное оценивание?
- Как полученные знания отразятся на вашем преподавании и обучении ваших учеников? Запишите свои мысли, ключевые идеи и вопросы.
- Предложите эпиграф к данному модулю.
1.Определяя содержание урока, мы его планируем, те ставим определенные цели и прорабатываем заранее тот результат, которого мы хотим добиться. Заранее поставленная цель облегчает продвижение к ней.
ОтветитьУдалить2.Личностно-ориентированное оценивание следует планировать заранее, чтобы знать, к чему стремиться.
3.Курс ИКТ и методика преподавания нам преподаются одновременно на 4 курсе, поэтому я теперь имею представление как следует планировать уроки.
4.Любой широко задуманный проект - отделяется со временем от проектировщика и окончательный вид принимает в результате коллективных усилий, согласно своей внутренней логике. - С. Лем
1. Я думаю, что вопросы, определяющие содержание помогают нам и ученикам сразу настроиться на нужный лад, порассуждать о предстоящем разговоре и определить задачи этого проекта.
ОтветитьУдалить3. Я уверена, что полученные знания найдут свое применение на практике, может и не на данном этапе, но со старшим звеном очень бы хотелось провести что-то подобное. А сейчас же мне очень нравится планирование, я наконец-то стала в нем разбираться и имею представление о конструкции урока.
4. Конечно, обдумывай "что", но еще больше обдумывай "как"! И. Гете
1. Вопросы, определяющие содержание, помогают понять, структурировать работу, систематизировать ее, понять цель проекта, обусдить его.
ОтветитьУдалить2. Текущее личностно ориентированное оценивание нужно планировать заранее, опираясь на возможности ученика, принимая во внимание его зону ближайшего развития
3. Благодаря занятиям ИКТ я начала более четко понимать, что такое вообще проект,и как его осуществлять.
4. Хорошо спланировано — наполовину сделано.
1)Когда мы определяем содержание, мы подсознательно пытаемся структурировать его, что помогает при дальнейшей работе, при постановке цели.
ОтветитьУдалить2)Его нужно планировать заранее, учитывая индивидуальные особенности ученика.
3)Я думаю, они отразятся положительно, потому что проектная методика очень интересная и учителю, и ученикам, и вдобавок эффективна.
4)Будущее должно быть заложено в настоящем. Это называется планом. Без него ничто в мире не может быть хорошим. Георг Лихтенберг.
1) Я считаю, что ставя вопросы, определяющие содержание, помогают ученикам поразмышлять на заданную тему, выработать сначала своё мнение, а затем узнавать другие точки зрения, которые предлагает учитель
ОтветитьУдалить2)Личностно-ориентированное оценивание должно быть нацелено на оценку отдельно взятого ученика: его способностей, зоны ближайшего и актуального развития. Для этого необходимо отслеживать прогресс конкретного учащегося, не сравнивая его с другими детьми.
3) Курс ИКТ помог мне осознать, что всё нужно делать вовремя
4) Однако человек с планом всегда находится в положении более выгодном, чем человек без плана. Хотя бы потому, что плывет куда-то сам, а его не швыряет волнами как пустую пластиковую бутылку.
Дмитрий Емец
Уважаемые коллеги, прежде чем оставить комментарий, сделайте профиль общедоступным для просмотра или запишите отображаемое имя полностью, т.е. фамилию и имя.
ОтветитьУдалить1/ такие вопросы составляют скелет, каркас работы, помогают не уйти от темы и выполнить работу в полной мере.
ОтветитьУдалить2.предупредить. что за каждый урок уч-ки будут получать оценки.Заранее дать критерии оценивания, чтобы не было претензий. Не скупиться на хорошие оценки для старающихся учеников.
3. знания, которые я получаю на этом курсе мне очень помогут в моей дальнейшей преподавательской деятельности.Теперь у меня есть много идей, знаю чем и как удивить школьников.
1)Вопросы, определяющие содержание проекта, напрямую связаны с целями того или иного проекта.
ОтветитьУдалить2)Текущее личностно-ориентированное оценивание нацелено на то, чтобы контролировать каждого ученика на протяжении всего проекта, учитывая при этом его индивидуальные способности, навыки, умения, знания.Это может быть опросы, самостоятельные работы,беседы или наблюдения учителя.
3)Проект как один из видов органицазии учебно-познавательно-творческой деятельности в школе требует не только знаний методики преподавания (как эффекивно научить?), но и умения пользоваться ПК и коммуникативными технологиями (как интересно преподнести материал?).
4)Тщательное планирование учебного проекта - залог успеха!
Думаю, что вопросы, определяющие содержание, помогают ученикам поразмышлять на заданную тему, выработать сначала своё мнение, а затем узнавать другие точки зрения, которые предлагает учитель
ОтветитьУдалитьКурс ИКТ помог мне понять, что всё нужно делать вовремя.Однако человек с планом всегда находится в положении более выгодном, чем человек без плана. Ирина Острая
Такие вопросы являются основой, они задают направление и не дают сбиться с пути.
ОтветитьУдалитьНеобходимо учитывать особенности каждого ученика и составлять задания в соответствие с потребностями каждого.
Полученные знания мне пригодятся в дальнейшей жизни. Я смогу удивить учеников своей подкованностью в области и компьютеров. У меня сразу появится авторитет.
Быкова Алина
1) В любой работе необходимо планирование и определение содержания работы, ученики же должны получить этот навык для самостоятельного планирования любой работы.
ОтветитьУдалить2) Необходимо учитывать интересы, потребности и психофизиологические особенности каждого учащегося.
3) В данном проекте дается более конкретное планирование занятий
4) Большая часть любой работы заключена в ее планировании.
1. Вопросы, определяющие содержание проекта помогают держаться в рамках выбранной темы как учителю, так и ученика. Их можно сравнить с фонарями на тёмной аллее - чем больше фонарей и чем ярче свет, тем легче двигаться вперёд.
ОтветитьУдалить2. Личностно ориентированное оцениваение предполагает индивидуальный подход к каждому ученику. В школе это бывает трудно реализовать из-за количества учащихся, тем не менее, общие моменты дифференцированного оценивания можно соблюсти. Кроме того, оценка не должна запугивать или унижать ученика. Она должна побуждать его к дальнейшей деятельности.
3. Я буду предлагать ученикам оставлять записи в рефлексивном журнале моего курса, т.к считаю обратную связь очень полезным инструментом повышения эффективности обучения. Кроме того, я убедилась, что четкое планирование любой деятельности - залог успеха. Но все же всегда следует оставлять пространство для импровизации.
4. Чтобы выполнить большой и важный труд, необходимы две вещи: ясный план и ограниченное время. (с) Элберт Хаббард
1) Ученик должен четко знать, что за знания ему предлагаются. Поэтому важно поставить соответствующие вопросы, в которых будет четко видна цель его обучения.
ОтветитьУдалить2) Нужно четко следить за психологическими особенностями каждого ученика, за его способностями в обучении, уровнем мотивации и искать к нему индивидуальный подход. Если не удается вписаться в программу, значит, нужно варьировать домашние задания.
3)С помощью знаний в области информационных технологий можно повысить мотивацию к обучению, так как сегодня практически каждый школьник предпочитает работать за компьютером.А с помощью планирования можно избежать ситуации, когда ученик ничего не успевает.
1.Вопросы помогают учителю и ученикам придерживаться заданной темы и стремиться к достижению целей урока.
ОтветитьУдалить2. Личносто ориентированное оценивает включает в себя рассотрение каждой ситуации и оценивание ребенка индивидуально.
3. При возможном оснащении класса я бы использовала идею заполнения рефлексивного журнала. Такой жунал помогает выявить, достигнуты ли цели урока, а так же помогает выявить слабые стороны в подготовке для дальнейшего их усвоения.
4. Тщательное планирование - часть успеха проекта.
Этот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалить1. Вопросы, определяющие содержание, помогают понять, структурировать работу, систематизировать ее, понять цель проекта, обусдить его.
ОтветитьУдалить2. Текущее личностно ориентированное оценивание нужно планировать заранее, опираясь на возможности ученика, принимая во внимание его зону ближайшего развития
3. Благодаря занятиям ИКТ я начала более четко понимать, что такое вообще проект,и как его осуществлять.
4. Хорошо спланировано — наполовину сделано.
1)Вопросы, определяющие содержание, помогают обучению в том, что что направляют и учеников, и учителя к заданным целям, находиться в правильном русле. Правильно спланированные способы подачи материала и сам материал раскрывают содержание, а это в свою очередь способствует достижению поставленных целей обучения.
ОтветитьУдалить2)Тщательно, учитывая индивидуальные интересы, особенности и потребности детей, их имеющиеся знания, умения и навыки.
3)К планированию КАЖДОГО урока следует относиться с особым вниманием, что совсем нелегко. Очень трудоемкая умственная работа, требующая не только теоретических знаний, и не столько, сколь практики.
4)В учебном процессе экспромт не всегда уместен!
Вопросы, определяющие содержание, помогают не сбиться с выбранного курса, не уклоняться от данной темы и идти вперед к поставленным целям.
ОтветитьУдалитьЛичностно-ориентированное оценивание по возможности планируем заранее, тут нельзя забывать об индивидуальных возможностях каждого ученика, об их темпе работы и интересах каждого.
ИКТ, конечно, оказался очень полезным предметом для нас как будущих учителей. Так близко к проектному методу я не подходила никогда, и, возможно, у меня бы и не было такой возможности, если бы не данная дисциплина. Теперь у меня есть некоторые представления и идеи, как я могу разнообразить свой урок, чтобы ученикам было и интересно и полезно, чтобы каждый был вовлечен в работу.
И как бы человек не старался обойтись без плана в своей жизни, в итоге, он осознает, что успеха без этого ему не видать.
1)Вопросы, определяющие содержание проекта помогают держаться в рамках выбранной темы.
ОтветитьУдалить2)Личностно-ориентированное оценивание следует планировать заранее, это поможет избежать трудностей в будущем.
3)Благодарю предмету я понял истинное назначение проекта, я понял как лучше планировать проект.
4)План прежде всего.
Элина Полина
ОтветитьУдалить1. вопросы, определяющие содержание, помогают придерживаться выбранного правильного курса обучения, без сложностей.
2. текущее личностно ориентированное оценивание необходимо планировать заранее, учитывая все качества личности и условий.
3. полученные знания помогут мне правильно скоординировать учеников, а перед этим направить их. Самой мне будет необходимо подходить критично к собственной подготовке к урокам.
4. Чётко поставленная цель и путь, избранный для её достижения- уже половина успеха.
1. Вопросы, определяющие содержание, помогают спланировать учебное время и не отвлекаться от заданного курса.
ОтветитьУдалить2. Текущее личностно-ориентированное оценивание необходимо планировать в соответствии с личностными особенностями ученика, его темпераментом, знаниями и сформированностью умений и навыков.
3. Полученные знания, конечно, повлияют на мое будущее преподавание, и внесут вклад в обучение учеников. Усваивая новые способы проведения занятий, мой опыт преподавания увеличивается.
4. Спланировано - наполовину сделано.
1. Вопросы, определяющие содержание, помогают правильно поставить цель урока, задачи и планировать урок.
ОтветитьУдалить2. Текущее личностно-ориентированное оценивание необходимо планировать в соответствии с индивидуальными особенностями ученика, его способностями и личными, пусть и незначительными достижениями.
3. Те знания, которые я получила, помогут мне создавать что-то поистине новое, то, что привлечет даже самого незаинтересованного ученика.
4. Планирование - путь к успеху.
Волкова Дарья
ОтветитьУдалить1)помогают систематизировать работу,настроится на неё
2)Прежде всего необходимо учителю ориентироваться отдельно на каждого ученика и учитывать индивидуальные особенности и возможности,следовательно зная это,четко заранее распланировать
3)Я рада,что курс ИКТ и методики проходили одновременно и тесно связаны,создается более широкое представление о том как и каким образом преподносить материал
4)спланировал-приступай к работе